文部科学省 教科担任制、通級指導、少人数指導のために教員の増員を要求
教員の定員増は長年教育現場から強い要望があり、文部科学省も推進したいと希望していましたが、財務省の強い抵抗があり、実現はできませんでした。しかし、新型コロナウイルス対応の中、学校現場のリモート授業への未対応、蜜を防ぎなが…
先生と教育のイマ
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教員免許「小中同時取得」容易に 単位共通化認める
2020年7月16日 日本経済新聞より 近年の教員希望者の減少には、多くの理由がありますが、その理由の1つに、「教員免許取得の困難さ」があります。一般の大学でも教職課程の単位を取得すればよい中学高校の免許と違い、教員養成…
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教員免許更新講習 有効期限2年延長 コロナ対応のため
教員免許は一生有効なものではなく、期限が10年になっています。そのため、10年ごとに講習を受け、更新しなければなりません。 教員免許講習とは 更新講習は6時間単位で1講習なのですが 必修領域を6時間(1講習) 選択必修領…
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休校再開のサポートに教員を加配。310億円計上。問題点は？
新型コロナウイルスによる休校からの再開に当たり、授業の遅れを取り戻すため、政府は5月２５日、最終学年の小６と中３が少人数の学級で学べるようにするため、公立小中学校に教員３１００人を加配する方針を固めました。 学年を問わず…
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「学校の新しい生活様式」とはどのようなものか？
新型コロナウイルス感染拡大防止のため休校していた学校の再会に当たり、文部科学省は5月22日「学校の新しい生活様式」と題したマニュアルを全国の教育委員会に通知しました。 地域の感染リスクを3段階に分ける 政府の専門家会議が…
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オンライン授業”よりまずは、5分の朝の会を
2020年5月11日「HUFFPOST」より 休校の長期化に伴い、ICTの活用やオンライン授業の必要性が問われていますが、効果的に運用できていないのが実情です。 現状でのオンライン授業の実態や、効果的なICTの使い方、長…
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「学校間、デジタル格差 教材使用２９％、双方向オンライン授業５％」から、解決方法を考える
2020年5月6日 朝日新聞デジタルより 本サイトで2020年4月14日に「なにが遠隔授業(リモート授業・オンライン授業)の妨げになっているのか。実現するためには」という記事を記載しましたが、同様の内容の記事が朝日新聞に…
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「先生が足りない！どうすれば」 神奈川県で非正規教員めぐりシンポジウム
2020年3月3日 朝日新聞デジタルより １月１８日、神奈川県平塚市で、少人数学級、特別支援教育の担当や、産休育休、病休をとる教員などの代わりを務める非正規教員が足りない問題について議論するシンポジウム「先生がいない！ …
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美食の国フランスより日本の給食はおいしい
2019年12月19日 Newsweekより 「ママ、今日、学校の給食がとてもおいしかった！」。初めて長男がそう言ったとき、びっくりした。なぜなら、私は学校で食べた昼食を「とてもおいしい」と思ったことが一度もなかったから…
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義務教育は無償のはずなのに家庭負担が大きい理由は・・
「義務教育は無償（タダ）」なはずなのに、なぜこんなにお金がかかるの？と思っている方も多いと思います。 日本国憲法第26条2項は すべて国民は、法律の定めるところにより、その保護する子女に普通教育を受けさせる義務を負ふ。義…
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